点评人：吴丛铎（如东县实验中学党委书记、副校长， 特级教师，教授级中学高级教师） 2018年南通市中考化学试题的命制能严格依据课标、教材和本市初中化学教学实际，实现了“水平测试”与“升学选拔”的科学结合。试题难易题占比恰当、分布合理，在考查内容、形式、方法方面总体保持平稳、连续，并进行了适度创新。试题对学科必备知识、关键能力及价值观念进行了重点考查，有利于学生更好地实现自身发展、适应未来社会。 遵循课标，强化基础考查 试题以《化学课程标准》为依据，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个方面进行了全面考查，实现了对初中化学核心知识的全覆盖。试题的命制紧扣教材，有对教材资源的合理组合，也有对既有资源呈现方式和设问角度的创新。如试卷中的第13题来自于课标要求的八个基础实验之一，第16题物质的溶解度曲线图取自于教材的图表，第19题探究金属腐蚀的条件来自于课本第17页的探究实验，第22题浓硫酸的稀释操作来自课本第53页的演示实验，第24题的实验探究题来自课标“活动与探究建议”的相关内容。另外第14、15、17题均可以在教材中找到对应的阐述。试卷注重基础，新而不偏、活而不难，有利于正面引导初中化学的教与学。 贴近生活，体现学科价值 试题贴近学生生活，使学生在体验生活、认识社会的真实情境中，运用学科知识分析和解决实际问题。如试卷中11题的火箭发动机、17题的联合制碱法、22题的电镀材料的制备流程、23题南通地铁建设中的材料使用及污染防治、24题碱式盐在生活中的应用、25题的垃圾分类回收、造纸厂污水检测与处理等，均取材于生活、生产实际和当前的社会热点话题，引导学生体会学习化学的真实价值，感受化学学科的魅力。 突出实验，重视学科能力 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是学生积极主动地获取化学知识、认识解决化学问题的重要手段。试题突出对化学实验的考查，充分彰显了学科特点。通过对基本操作、实验装置、实验原理、实验过程的分析或评价，考查学生对课本实验的掌握程度，发展学生的科学探究能力。试题重视引导学生动手实验，积极引领初中化学实验教学走向：积极开展实验探究活动，发展学生实验探究能力。 重视观念，培育核心素养 学科观念既是解决学科问题的核心依据，又是学科素养的重要组成部分，建立学科观念既是教学的起点，又是教学的永恒追求。试题要求学生能运用微粒观、结构观、转化观、守恒观等学科观念认识和评价物质世界，试题第20题、第21题、第22题、第24题、第25题突出考查学生守恒观、微粒观、转化观、社会观和方法论，通过试题注重对学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”等学科核心素养的培育。 |
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